孩子是全家人的期望，大家都会爱我们的孩子，但爱却不是一个简单的问题。可能不少人会问：“哪个不会爱孩子？”其实不然，爱孩子是非常有讲究的。 爱是没条件吗 爱的教育存在于家庭亲子间与学校师生间，爱的教育超越了一般教育中人教人常识、人管人行为的形式，乃是人感化人、人启发人的整体人格教育。
以爱的对象与对孩子的人格而言，爱孩子是没条件的；从教育办法的层面看，把爱当作教育的办法或方法，爱的施予是有条件的。孩子能力所及的事做到了，因而获得爸爸妈妈的爱，如此才有教育意义，才会使孩子体验到爱的真实与价值。譬如需要一个资质中等的孩子在校成绩排名前列，是不合情理的苛求，除去因此疏远亲子关系以外毫无积极意义。而需要10岁的孩子天天放学回家后准时做完作业，不然不同意他周末去看电影的需要，如此的爱才合情合理。 要掌握理解孩子
小学时期是培养孩子学习态度和兴趣的最好期，而中学则是青春逆反期，要重视孩子两性交往能力、交流能力的培养。中学时期是孩子人体发育的第二高峰期，不只表目前身高、体重方面，而且其第二性征更是有明显变化，如男孩开始长体毛、变声、出现遗精等，而女孩的胸部开始隆起、皮肤变得细腻、月经来潮与出现青春痘等。随着着生理的变化，其心理特征也慢慢改变，开始有强烈的独立倾向，自我意识急剧进步；情绪与情感或许会变急躁，控制力差；思维进步已接近成人水平；渴望知道性常识，对异性产生好奇与爱慕，在异性面前好表现但惊惶失措。这个时候他们也有了不少难言的烦恼：关注我们的面貌，喜欢照镜子；充满幻想，容易做白日梦；开始自慰；怎么样与异性交往；学习不好到底该如何解决等。
要帮助孩子成功 成功的经验可培养孩子的自尊与自信，假如成功多于失败，他将因而培养勤奋进取的性格特点，敢于面对困难的挑战，将来继续追求成功。反之，失败多于成功，甚至假如只有失败没成功，则他将难免培养自贬自卑的性格特点，不敢面对日常现实的困难。父母要适合减少需要，并进行适合帮助，使孩子学到从失败中追求成功的态度，
要对孩子一直充满期望
爸爸妈妈在任何状况下对孩子都要不言舍弃。孩子是有差异的，大家的孩子生下来并非一样的，性别不同，长相不同，身高体重也不同，事实上孩子出生时有不少差别，包含先天神经、大脑类别和风韵差异都不同。按皮亚杰的认知进步论，儿童认知进步有阶段性与常见性，认知进步阶段的成长速度是不同的。因地制宜，每一个孩子都能成才，父母一直要对孩子充满期望。
